家庭教育的优势
第一，在家庭中不必对每一个物体进行彻底地检测。我们可以用这种检测，去讨论一种性质；而用另一种检测，得出另一种性质的结论。我们喝着牛奶吃面包，注意到了面包具有吸水性。我们全面回味一下我们的经历就会发现其他那些我们知道的具有吸水性的东西。我们好好地将这些事物比较一下，就会懂得就面包而言，它们究竟是不是不如面包有吸水性，还是更具有吸水性。有一点非常重要：不善于观察的人们陈述一件物体的重量是轻的，就认为自己已经陈述了一个基本事实；而善于观察的人们也做出了同样的陈述，但在他的脑海中有一个相对的比例，他的评判更有价值是因为他默默地将该物体与一系列物体进行比较，而后做出陈述：该物体相对较轻。
绝对的和相对的术语
孩子们能学会辨别高和低、甜和苦、长和短、赞同和不赞同等等非常重要，而这些词语比较而言都是相对的术语；而方的、圆的、黑的、白的都是绝对的术语；对这些词汇的运用并不会因为同其他物体比较而受到影响。
对表述词语不加辨别地运用对表述词语的运用应该加以关注。同智力发育一样，具有更高的寓意，世界上一半的纷争产生都是对表述词语不加辨别地使用所造成的。“你愿意说一说在餐桌上那块面包是轻还是重吗？”孩子的回答可能是这样的：“比较轻。”“是的，通过同其他事物的比较，我们只能说那个事物是轻的。那么通过同什么事物比较我们说面包是轻的呢？”“同一块石头、一个煤块、同样大小的乳酪、黄油。”“那么同什么比能看出它比较重呢？”“一块松软的蛋糕、一块海绵、软木塞、一块轻而多孔的浮石，等等。”“你认为它多重呢？”“一盎司（英两）。”“一点五英两。”“吃完饭再说，你最好再准备一块，不要再吃掉了！”吃完饭后再称是一次令人愉悦的操作。判断物体重量的能力值得培养。还有一天，我们听说一位绅士在一个商业区被要求猜一猜一块魔鬼蛋糕的重量，他均衡了一下，然后说有18磅14盎司，说得非常准确。在其他各种条件一致的情况下，人们给予那位做出精确判断的人的尊重与当时另一位含糊地表示该蛋糕有10磅重的人所给予的尊重更多。
