记忆力的训练
“什么不见了？”在孩子周围摆上各种他熟悉的玩具，当孩子伸手拿玩具时蒙上他的眼睛，将玩具换个位置再让他自己去寻找并拿那个玩具。
培养数的概念
（1）从知道1开始：在日常生活中当宝宝要食物或玩具时，你应该只给他1个，并竖起食指反复告诉他：“这是1。”让他模仿你竖起食指表示“1”后，再把东西给他。如果他能模仿，一定要给予赞赏。还可问宝宝：“你几岁啦？”教宝宝竖起食指表示自己“1岁”。
（2）区分1和3及2和3：准备6瓶果奶，2个小盘。先拿出1瓶并竖起食指说“1”，让他模仿你竖起食指表示“1”后，将果奶递给孩子。帮孩子一起将吸管插入瓶内，将果奶作为奖励给孩子喝。然后拿过4瓶果奶，边说“这是1瓶，这是3瓶”，边将它们分别放在两个盘中，问他要哪一盘。反复几次后，如果他总是要3个的盘，说明他能区别“1”与“3”。然后，你将果奶分成2瓶一盘和3瓶一盘，看他是否还要3瓶的，如果他还是总是要3个的盘子，说明他能区别“2”与“3”了，有了多和少的概念。
（1）训练主动发音：可以给孩子说简单、押韵的歌谣，最后一个词要容易发音、好模仿，如“乖娃娃，学说话，喊妈妈，叫爸爸，全家听了笑哈哈……”。念时，要强调最后一个押韵的字，诱导宝宝跟着你把最后一个押韵的词说出来。一遍遍重复，最后让他能跟你念出每一句话的最后一个字。
（2）理解语言：教孩子了解“这里”“那里”“里面”“外面”“上”“下”等概念。要一个一个地进行，在实践中反复强化。
（3）教孩子叫“爸爸”“妈妈”“阿姨”等亲人，在孩子学会每一个新单词时，应重复念给他听，并赞扬他。
