父母怎样在培养、教育孩子的过程中维持一个准确的度，这是一个非常大的问题。怎样保护刚学会爬行的孩子就是一个典型的案例，在此，父母的教育观念就开始逐渐显示出来。如果这个问题精细化到父母怎样在一个刚会爬的孩子探索外界事物的时候维持一个准确的“保护”的度，相对而言会简单很多。
父母无需太过操心，这些看似较弱的小朋友有非常强的自保能力。从小朋友成长的角度来看，在一个“积极肯定”的环境里，身心各方面的发展，都要相对更完善一些。要理解小朋友爬行的主要目的，即让它掌握更好的平衡感，锻炼到更多的肌肉，四肢的配合，用爬行扩大自己的行动范围等。
有意识的爬行训练，可以利用小朋友喜欢的发声玩具，球类等，分左右手交替吸引。孩子天生就有探索新事物和自我保护这两种意识。对于孩子的探索学习意识，只要不限制宝宝，有必要的时候引导一下就够了。
宝宝自我保护意识在高度发展的社会里——有电，有洗衣机，有狭小空间，有地板砖，有楼房阳台等等。确实难以100%的保护宝宝自己不受伤害。怎么办？监护好，要么父母怎么叫孩子的监护人呢。
对于电这种高度危险的东西，可以告诉孩子一些现象，对于与电有关的插排插座，最好不要出现的孩子的视线中，不激发孩子对这些危险事物的兴趣，如果孩子对插排插座感兴趣，须立即转移他的注意力，转移不了就只能抱开，将这些危险食物与宝宝阻断。
对于其他一些不是那么危险的东西，如狭小空间等，可以大胆让宝宝去摸索学习，但一定要有成年人在一旁。孩子摔倒坚硬的地板砖上（头部）可能会有危险，这只能在一旁看着，而不能剥夺宝宝对床、桌、椅的探索。
人类社会在原始时期，整个世界都是“平缓”的，松弛的，自然的，经历过几万年的人类发展，各种杠杆现象（最广泛意义上的）被发现、利用，这些杠杆现象在提供了便利的同时，也带来了风险。婴儿的大脑在发育的开始不可能预知到这类风险，只能靠后天的学习输入，所以在保证孩子安全的情况下，让宝宝大胆去探索吧。
