近日，合肥安徽医科大学口腔医学院研究人员发表论文，旨在探讨以问题为基础教学（PBL）在口腔预防医学实验课的运用。研究指出，PBL教学有自身独特的优势，适合于口腔预防实验课的教学，但在实施过程中还存在诸多问题。该文发表在2013年第06期《安徽医学》杂志上。
根据PBL教学要求，在口腔预防医学实验课过程中予以实施。
PBL教学有利于学生提高自学能力、实践能力和创新能力，有利于新一代口腔专业人员的培养；同时不断提高老师的教学素质。
（实习编辑：徐润兰）
近日，合肥安徽医科大学口腔医学院研究人员发表论文，旨在探讨以问题为基础教学（PBL）在口腔预防医学实验课的运用。研究指出，PBL教学有自身独特的优势，适合于口腔预防实验课的教学，但在实施过程中还存在诸多问题。该文发表在2013年第06期《安徽医学》杂志上。
根据PBL教学要求，在口腔预防医学实验课过程中予以实施。
PBL教学有利于学生提高自学能力、实践能力和创新能力，有利于新一代口腔专业人员的培养；同时不断提高老师的教学素质。
（实习编辑：徐润兰）
