为什么要用心理暗示与孩子沟通

 

大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。.”所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。这种形式的教育，不仅孩子会更乐于接受，更喜欢，也更有利于孩子的心理发展；家长教育起孩子来也会更加游刃有余，往往一个动作，一种心理暗示就将孩子的错误指出来了。

 

暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。对儿童影响最大的心理暗示就是体态手势、表情。适当的体态、手势、表情都能对孩子起到教育作用，影响孩子的心理成熟程度。如果孩子的心理发育正常，对于家长的形态、手势、表情，孩子一般都能够理解。如果孩子爱说话，大人撅撅嘴；孩子做小动作，家长招招手；孩子打瞌睡，老师敲敲桌子等，都能帮助孩子克服缺点。

 

与孩子进行心理沟通的暗示方法一般有眼神暗示、表情暗示、言语暗示、动作暗示等。

 

心理沟通的暗示方法之：眼神暗示。

 

眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来，对于这种暗示，一般孩子的心里都能“听”的懂。如：

 

吃过晚饭，东东躺在床上，爸爸在给东东讲睡前小故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。爸爸并没有停下来，不过他一边讲故事，一边用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东“醒”了过来，双手安静了。

 

心理沟通的暗示方法之：表情暗示。

 

表情暗示比眼神暗示表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、可以、不能、不该等等，从而形成刺激，使暗示对象的心理作出反应。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头。孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，这些都是对孩子心理的一种最好的激励。如：

 

家里来了客人，古古因为有了小伙伴一起玩而高兴得忘乎所以。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神暗示也视而不见，于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，古古总算看到了，知道自己做错了事情，动作也放慢了许多，声音也降低了不少。