智能发育测试（1岁8个月）幼儿巧妙的记忆

 

成人有成人的记忆方法，孩子也有孩子的办法。别看幼儿小，成人记不住的，他们可毫不费力都能记进大脑贮存起来。

 

幼儿的无意记忆占优势。用此法获得了大量的识记材料。比如在看电视、听收音机的同时，便将其中的插曲贮进大脑细胞里。

 

无论在家里，还是在幼儿园，他们都会自然而然地记录成人的语言、故事、儿歌、歌曲，在与成人交往中记忆大量的词汇。有些妈妈很奇怪：我这孩子不到3岁，怎么竟说大人话？他们把画报上的、影片中的、美术展览以及年画、生活用品中的图形，反映到自己的意愿画中来，形成了生机勃勃的儿童作品。不会写字，也不认字，却会到广播电台熟练而生动地讲故事、唱歌、表演儿歌……然而这高超的记忆，功劳在于家长和幼儿教师的培养。在家里，父母要根据孩子的无意记忆特点，使用大量的直观而形象的教具，吸引他的注意，加强他的记忆。讲故事前要制作些图片。生动活泼地使孩子们入迷地听讲，讲不到3遍，孩子就能记住了。还可以教孩子们做各种科学小实验，让他在亲自动手的实验活动过程中，观察千变万化的现象，在富于趣味性的学习中，把各种自然现象记进脑海里。每学一首歌，不仅教唱，还要学跳，在各种舞蹈动作配合下，以动作助唱，在活动中记忆歌词。学计算时，家长要准备各种绒布图片、实物，教会孩子用实物运算，然后给他一个计算袋，伸手一摸，里面装着全是孩子喜欢的小石头、小瓶盖、小木块……动手摆弄摆弄，3个小石头加2个小石头。是几个？很快就记住了10以内的加减法运算。

 

在有计划的教育下，幼儿的有意记忆不断得到发展。使记忆和智力发生了初步质变。有意记忆的发展，也标志着言语系统的调节机能出现了新水平，内抑制得到了新发展。

 

家长要根据孩子的情况，向幼儿不断提出专门识记任务。比如：故事里都有谁？他们都说什么了？你好好看看，水变成什么了？你知道它是什么变的吗？在问题的启发下，使记忆更有目的性。又如在游戏中，其家长不断提出要求，增强活动动机，小明你是售货员吗？你都卖些什么呀？玩具小狗多少钱？这样，在角色的要求下，孩子们很准确而牢固地记住任务中规定的内容。

 

在理解过程中，有很多实际经验参加，使各种神经联系之间形成连锁式反应，并且进行了概括。这样的记忆要比孤立的联系更牢固，所以首先要幼儿理解，然后教他记住。比如教儿歌之前要讲明内容含意，联系幼儿实际经验，要他说说、想想，母子共同议论，很快就记住了主题，然后再一句一句教原句、孩子很快就会生动地朗诵。又如教数字，也无需机械记忆。可利用形象记忆：1字像小棍，2字像小鸭，3字像耳朵，4字像小旗，5字像称钩，6字像豆芽，7字像镰刀，8字像麻花，9字像小勺，10字一根油条一个烧饼。这样几遍就掌握了数字的字形和写法。